Cordée de la Réussite « Langues et Cultures du Monde »

Un programme éducatif et d'action culturelle par et entre les langues

Depuis trois ans l'Inalco porte un programme éducatif à destination des élèves du secondaire, de la quatrième à la terminale, dans le cadre du programme national des Cordées de la Réussite. Baptisée Langues et Cultures du Monde, la Cordée de l'Inalco propose toute une palette d'actions où langues et cultures riment avec savoirs et découvertes. Ateliers créatifs et plurilingues, visites et activités culturelles, rencontres avec des chercheurs, concours de linguistique et d'écriture créative, ateliers d'initiation à des langues enseignées à l'Inalco... toutes ces activités complémentaires ont pour objectif, en mettant les langues au travail, d'accompagner les élèves du secondaire, particulièrement ceux relevant des zones d'éducation prioritaire et des quartiers politiques de la ville, dans leur parcours scolaire, personnel et citoyen. Des élèves qui vivent bien souvent la diversité linguistique et culturelle au quotidien, et à qui l'Inalco offre un espace et une approche leur permettant d'explorer cette diversité de façon critique, pratique, et créative.

Objectifs de la Cordée « Langues et Cultures du Monde »

• Permettre aux élèves de découvrir leur potentiel et de développer leurs compétences personnelles, notamment linguistiques, pour leur donner confiance et estime de soi. Leur faire prendre conscience de leur capacité à apprendre des langues étrangères, dont la maîtrise est déterminante dans l’insertion professionnelle, et les aider à valoriser leurs langues premières et familiales, trop souvent minorées.

• Favoriser l’ouverture culturelle et scientifique des élèves, leur faire découvrir la démarche des sciences humaines et sociales, contribuer au développement de leur esprit critique, et les préparer à la poursuite de leur scolarité et aux études supérieures.

• Favoriser l’expression personnelle des élèves, leur permettre de développer leur imaginaire et d’affirmer leur regard individuel, leur subjectivité, au sein d’un groupe et dans le cadre de projets. Faire grandir la confiance en soi des élèves, leur capacité à dire et à faire avec un regard critique et sensible.

• Aider les élèves à lever certaines barrières, notamment psychologiques, culturelles et spatiales, qui les empêchent de se projeter dans un imaginaire de réussite académique et professionnelle, afin de leur permettre de bâtir un projet d’orientation ambitieux. Leur faire découvrir les métiers et les formations en lien avec les langues et les cultures étrangères, ainsi que l’environnement universitaire et les attendus des établissements du supérieur.

Programme et Actions de la Cordée

La Cordée de l'Inalco se déploie à travers trois types d'actions :

• Des temps forts de regroupement à l'Inalco, où des activités variées sont proposées aux élèves encordés : ateliers de découverte d'une langue, spectacles culturels, conférences, découverte de l'université, rencontres avec des étudiants et des chercheurs, participation à des rencontres scientifiques ou culturelles organisées à l'Inalco.

• Des cycles d'ateliers thématiques en petits groupes sur des thèmes variés (écriture créative et théâtre plurilingues, enquête sur le patrimoine migratoire, langues et linguistique, cultures en partage, etc.), organisés tout au long de l'année dans les établissements partenaires et complétés par des visites et des rencontres culturelles.

• Des actions transversales ou spécifiques à certains établissements, notamment le concours de linguistique des "Déchiffreurs de Langues" (deuxième édition cette année) et le concours d'écriture créative "Æntrelangues" (première édition), mais aussi un programme de mentorat pour une vingtaine de collégiens, ou encore des actions spécifiques destinées à accompagner les élèves dans leur projet d'orientation.

Des temps forts de regroupement à l'Inalco

Des journées d'accueil sont organisées tout au long de l'année à la Maison de la Recherche aussi bien qu'au Pôle des Langues et Civilisations. Elles sont l'occasion de regrouper des élèves encordés de différents établissements et permettent de leur faire découvrir l'Institut, son histoire, ses formations et les débouchés qu'elles offrent, et par là de pousser la porte de l'enseignement supérieur. Elles se prolongent par des visites guidées dans un établissement culturel partenaire (musée du Quai Branly, Institut du monde arabe, etc.), par des ateliers d’initiation à des langues enseignées à l’Inalco, ou encore par des rencontres avec des étudiant·e·s, des enseignants ou des alumnis.

Des journées de clôture sont organisées  début juin. Le programme de ces journées comporte des visites culturelles ou des ateliers de restitution en matinée, ainsi que – et surtout – un programme festif d’activités culturelles et ludiques proposé l’après-midi. Ce temps de clôture est aussi pensé comme un temps de restitution : l’occasion pour les élèves de partager avec leurs pairs ce qu’ils et elles ont fait et découvert tout au long de l’année. Expositions d’affiches, petites expositions, présentations orales et autres restitutions créatives viennent ponctuer la journée.

Cycles d'ateliers linguistiques, réflexifs et créatifs

Notre approche pédagogique

La méthode et l'approche de la Cordées s'inspirent des pédagogies dites "non formelles" et s'incarnent dans des propositions variées, où la découvertes et la réflexion s'accompagnent d'une approche sensible, pratique et créative. Les activités proposées, très variées, ont en commun d'être pensées pour que tous les élèves soient mis en réussite. L'idée n'est pas de d'enseigner des savoirs aux élèves, mais de leur permettre de faire des découvertes par eux-mêmes, de leur faire prendre conscience de leur capacité à apprendre et comprendre en autonomie. Les travaux en groupes auront toute leur place dans ces ateliers résolument vivants et ludiques. 

Public et modalités d'organisation

Nos ateliers sont destinés à des petits groupes de 8 à 14 élèves volontaires, afin de favoriser la prise de parole des élèves et la qualité des échanges et de l'écoute. Aucun prérequis ou savoir préalable n'est attendu, et nous avons souvent de bons résultats avec des élèves en difficultés scolaires, que ce soit sur le plan du cadre ou des résultats. Nous avons également des intervenants à même de proposer des ateliers destinés au public UPE2A. Si l'esprit général reste le même, un accent est aussi souvent mis, pour ce public, sur la pratique du français langue étrangère.

Nos ateliers ont généralement lieu au sein des établissements partenaires tout au long de l'année, mais nous proposons aussi des formats "stage", hors les murs de l'école (dans Paris ou à l'Inalco) pendant les vacances scolaires de février et avril. La Cordée offre ainsi aux élèves inscrits, qui y participent en autonomie, un programme de visite et d'ateliers qui constitue un temps de respiration et de découverte. 

Présentation des cycles thématiques

Les cycles proposés dans le cadre de la Cordée, d'une durée de dix à vingt heures environ, permettent d'explorer des langues et écriture inconnues, de pratiquer le pouvoir du verbe plurilingue, écrit comme oral, d'arpenter les méandres de la linguistique, ou encore de mener une petite enquête de terrain. En mettant bien sûr, ici comme ailleurs, l'accent sur le décentrement et sur des espaces linguistiques et culturels trop peu souvent abordés dans le secondaire.

Les présentations ci-dessous (dépliez-les pour pouvoir les lire en entier en cliquant sur le [+] à côté de chaque résumé) sont brèves et ouvertes, elles tissent des directions mais ne sont pas des directives : le contenu effectif des cycles dépend du public (a-t-il déjà été encordé ? quel niveau scolaire ?), de l'investissement de l'enseignant-référent, ou encore des compétences et idées de l'intervenant. Nous construisons ainsi pour chaque groupe encordé, une proposition sur mesure, dans le sillage des objectifs de la Cordée et de l'approche pédagogique qui est la nôtre. Bien souvent, nous mélangerons les propositions pédagogiques de plusieurs cycles, un panachage dont nous chercherons ensemble à tracer la cohérence et la progression

Les « Déchiffreurs de Langues » : un concours pédagogique de linguistique

Destiné aux lycéens, le concours des « Déchiffreurs de Langues » est pensé pour permettre la découverte de faits de langue et de systèmes linguistiques inconnus. Inspiré des Olympiades de la Linguistique, il s’agit, par l’observation de courts corpus et le recours à la logique, de déduire des faits linguistiques, des règles grammaticales ou encore le fonctionnement d’une écriture inconnue. 
La façon dont sont pensés les sujets (difficulté progressive des questions, indices auxquels les élèves peuvent avoir ou non recours) lui donnent une dimension pédagogique : tous les participants doivent pouvoir trouver un certain nombre de réponses par eux-mêmes, et s’étonner des découvertes qu’ils auront faites en s’appuyant sur leurs capacités de réflexion et de collaboration. Ce concours se déroule en effet par équipes de trois ou quatre : la coopération est ici le moyen et la condition de la réussite des élèves.

Le concours est organisé en deux temps : une première épreuve lors de la Semaine des Langues (mars 2025), qui permet de sélectionner un certain nombre d'équipes finalistes. Celles-ci participent ensuite au mois de mai à une deuxième épreuve, à l'Inalco ou au sein de leur établissement, selon leur lycée d'appartenance et leurs disponibilités. Les finalistes sont ensuite conviés à la remise des prix au mois de juin, qui est aussi l'occasion de rencontrer des linguistes et chercheurs de terrain, ou encore de s'initier à une langue enseignée à l'Inalco.

Les documents ci-dessous vous permettront de découvrir plus en détail l'esprit du concours, son règlement et ses modalités d'organisation, et, si vous le souhaitez, d'inscrire dès à présent votre établissement. Les sujets et réponses du concours 2023-2024 seront quant à eux mis en ligne durant l'automne.

« Æntrelangues » : un concours d'écriture créative plurilingue

En 2024-2025, dans le cadre de la Cordée «Langues et Cultures du Monde », l’Inalco organisera le premier concours « Æntrelangues » à destination des élèves du secondaire. Un concours d’écriture plurilingue pour faire lire et entendre toute la diversité des langues qui résonnent dans le monde et font vibrer les classes de nos élèves, qu'elles soient dites "d'origine" , "dialectales" ou "petites", qu'elles soient bien connues ou littéralement imaginaires...
Cette dimension plurilingue est la principale particularité de ce concours : les textes seront bien écrits bien en français, mais fusionné, mélangé, associé à d’autres langues, de mille et une manières. Rien d’étonnant, quand on sait que l’Inalco permet d’étudier plus d’une centaine de langues et civilisations différentes !

Découverte de l'université, de la recherche et des métiers

Rencontre avec des étudiants et des alumnis

Lors de journées de regroupement, ou lors de rencontres spécifiques organisées à l'Inalco, nous nous efforcerons de permettre aux lycéens de poser leurs questions sur l'orientation, les études dans le supérieur, les formations et débouchés que peuvent offrir l'Inalco et les études de sciences humaines à l'université de façon plus générale. Des actions ponctuelles qui visent à ouvrir une lucarne sur un monde dont les élèves restent trop souvent éloignés, bien que l'orientation soit une question qui se pose très tôt dans leur parcours.
Nous essayerons, autant que possible de permettre aux lycéens, et notamment ceux en terminale, de rencontrer des diplômés de l'Inalco : en  partageant leur parcours professionnel et personnel, ils pourront montrer aux élèves qu'une carrière et une orientation professionnelles se construisent aussi par les rencontres, les opportunités. Et qu'avec une bonne formation universitaire, il est possible ensuite d'apprendre sur le terrain des compétences nouvelles.. Une façon, enfin, d'inviter les élèves à imaginer des carrières ouvertes sur l'étranger et l'international.

Actions de soutien à l'orientation

Dans le cadre de la Cordée, nous proposons à l'ensemble des lycées de faire intervenir des étudiants lors des journées d'orientation qu'ils organisent, offrant ainsi l'opportunité à tous les élèves de ces établissements, et pas seulement les élèves encordés, de découvrir l'Inalco et ses formations. A travers notre intervention, nous sensibiliserons aussi les élèves aux exigences et méthodes des études de langues et sciences humaines à l'université : leur incompréhension met en effet trop souvent les nouveaux étudiants de première année en difficulté.
Un accompagnement spécifique, basé sur le volontariat, sera proposé aux lycéens encordés lors des "Portes Ouvertes" organisées par l'Inalco en début d'année 2025, afin d'accompagner au mieux leur projet d'orientation. 

Programme Experimentarium

Initié au sein de l'université de Bourgogne, le programme Experimentarium permettra aux élèves encordés, collégiens comme lycéens, de rencontrer des doctorants de l'Inalco. L'objectif, sur le plan de l'ouverture culturelle et de l'esprit critique, est à la fois de sensibiliser les élèves à ce qu'est la recherche universitaire, à la production du discours et de la vérité scientifiques, et d'éveiller leur intérêt pour des disciplines des sciences humaines souvent méconnues.
Les doctorants suivront une formation spécifique pour leur permettre de partager leurs sujets de recherche de façon ludique et interactive, et de rendre la science accessible et captivante pour tous. Les ateliers proposés sont ainsi conçus pour être studieux mais aussi engageants et dynamiques.

Mentorat individualisé

Mis en place en collaboration avec l’AFEV (Association de la Fondation Étudiante pour la Ville), le mentorat est « un programme d’accompagnement et d’apprentissage entre un·e étudiant·e bénévole et un·e jeune en difficulté dans son parcours éducatif. Chaque semaine, l’étudiant·e bénévole consacre deux heures de son temps pour accompagner un·e jeune dans son parcours, lui redonner confiance et envie d’apprendre. Au-delà des devoirs, ils travaillent ensemble sur l'ouverture culturelle, la mobilité, la projection vers une formation post-bac, etc. » (brochure de l'AFEV).
En 2024-2025, le mentorat sera proposé au collège Thomas Mann, voisin de l'Inalco, et sera assuré tout au long de l'année par une vingtaine d'étudiant·e·s de l'Inalco. Leur engagement bénévole est reconnu et valorisé dans le cadre de leur parcours universitaire (UE Engagement).

Etablissements partenaires en 2024-2025

En 2024-2025, environ 600 élèves du secondaire, issus de vingt établissements situés dans trois académies (Ile-de-France, Nouvelle Aquitaine et Orléans-Tours), participeront à la Cordée portée par l'Inalco. Une quarantaine d'élèves de la Cité éducative de Limay participeront aussi, lors des vacances scolaires, à un programme similaire à celui de la Cordée.

                        Retrouvez ici la carte interactive avec tous nos établissements partenaires pour l'année 2024-2025.

Organiser des ateliers ou des formations en partenariat avec l'Inalco

Vous êtes enseignant ou responsable d'établissement (école, collège ou lycée, université...), vous travaillez au sein d'un centre culturel, d'une maison de la jeunesse ou d'un établissement culturel, d'une association ou d'une fondation ? Vous avez pris connaissance de notre proposition pédagogique et de notre approche et vous souhaitez solliciter notre intervention pour intervenir directement auprès de votre public ou organiser une formation de formateurs à destination de vos équipes ?

Nous vous invitons à nous écrire en nous exposant votre projet, afin de construire ensemble un programme d'action au plus près de vos besoins et de vos souhaits. Pour le champ scolaire, précisons que nous prévoyons d'inscrire l'Inalco sur le PassCulture à la rentrée 2024-2025. Nos activités seront donc ensuite réservables directement à travers la plate-forme Adage.